看法 进行患者培训
在所有学龄儿童中约5%出现逃避上学的情况，对女孩和男孩的影响相同。它通常发生在5和11岁之间。
逃学的原因往往不明确，但心理因素（例如焦虑、抑郁）和社会因素（例如没有朋友、感觉被同龄人排斥、被欺凌）可能是诱因。如果逃避上学的行为升级到孩子缺课很多的程度，这些行为可能是更严重问题的指征，如儿童抑郁症或一种或多种焦虑症，特别是社交焦虑症、分离焦虑症和/或恐慌症。一个区别因素是，有逃学的儿童仅表现出与学校有关的困难，而对于其他障碍，儿童也有涉及他们生活其他领域的症状。一个敏感的孩子可能会反应过度，怕老师的严格或斥责。课堂人员或课程的变化可以导致需要特殊教育的儿童抗拒上学。
年幼的孩子常会假装身体不适（如胃痛、恶心）或找借口来逃避上学。有些孩子直接拒绝上学。另外，有些孩子上学时并无困难，但在校期间会变得焦虑或出现身体症状，常需定期去校医室。这种行为与青少年的行为不同，青少年可能会决定不去上学；患有行为障碍的儿童经常出现长期逃学。
在没有严重的潜在疾病的情况下，逃学往往是由于
学习成绩差
家庭困难
与同学相处的困难
大多数儿童能从逃避上学中恢复，但有些在经历真正疾病或假期后可能再次出现逃避行为。
家庭辅导通常不是解决方案。逃避上学的儿童应立即返校，以免学业落后。如果逃避上学严重影响儿童活动，且孩子对父母或教师的简单安慰无反应，可能需要转诊心理健康专家。
逃学的治疗应包括家长和学校工作人员之间的沟通、定期上学并接受校内咨询（如果有的话），有时还包括涉及家庭和儿童的心理学家治疗。治疗包括治疗潜在的疾病，为有学习障碍或其他特殊教育需求的儿童改编学校课程，以及应对学校压力的行为技巧。
（另见儿童行为问题概述。）
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